Skolelederbloggen

“We do not learn from experience…we learn from reflecting on experience.” – John Dewey

29/11/2015

Elever ser ikke nytten av skolearbeid

En studie gjort av Lisbeth M. Breivik ved UiO viser at norske elever gjør skoleoppgavene sine fordi læreren ber om det, ikke fordi elevene ser nytten eller læreverdien av det. (www.aftenposten.no/nyheter/iriks/Studie-Elever-ser-ikke-nytten-av-skolearbeidet-8261687.html)

Når elever må gå gjennom stoff de ikke finner relevant nok til at de forstår hvorfor de må gjennom det så stiller jeg meg spørsmålet om hvorfor vi driver med dette.

Dagens skole er IKKE en pensumskole, slik mange fortsatt ser ut til å tro, både lærere og foreldre. Dagens skole er drevet av mål elevene skal oppnå. Her er et lite knippe tilfeldig plukkede læreplanmål fra barneskolen og opp til videregående i engelsk:

gi uttrykk for egne opplevelser av engelskspråklige rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger
forstå og bruke noen engelske ord, uttrykk og setningsmønstre knyttet til nære omgivelser og egne interesser
forstå og bruke et ordforråd knyttet til kjente emner
uttrykke seg for å få hjelp til å forstå og bli forstått i ulike situasjoner
skrive sammenhengende tekster som forteller, gjenforteller, beskriver opplevelser og uttrykker egne meninger
forstå hovedinnhold og detaljer i ulike typer muntlige tekster om forskjellige emner
skrive ulike typer tekster med struktur og sammenheng
samtale om og formidle aktuelle og faglige emner
lytte til og forstå sosiale og geografiske varianter av engelsk fra autentiske situasjoner
vurdere forskjellige kilder og bruke innhold fra kildene på en selvstendig, kritisk og etterprøvbar måte
fordype seg i et faglig emne innenfor eget utdanningsprogram og presentere dette

Dette gir oss en unik mulighet til å la elevene selv plukke hva de er interessert i jobbe med. Legg spesielt merke til de uthevede ordene; egne, nære, kjente, aktuelle, faglige, selvstendig, kritisk, eget. For meg betyr dette at elevene skal få velge ut fra noe de selv synes er viktig, noe de selv finner interessant, noe de har lyst til å lære mer om, noe de trenger i et av de andre fagene. Allikevel har vi altså en veldig tradisjonell og lærerstyrt undervisning fra barneskolen og ut videregående. Hvorfor det?

Published by

Pute

Som rektor og skoleleder er jeg spesielt opptatt av at elevene skal få muligheten til å lære og til å bli mennesker som føler seg til nytte for det samfunnet de vokser inn i. Jeg vet at for å få til dette så må elevene ha et skolemiljø hvor de føler seg verdsatt og sett. Som skoleleder har jeg et ekstra ansvar for å sikre at alle føler akkurat dette. Jeg er også opptatt av at skolen må drive med innovasjon og alltid utfordre oss selv. Teknologi inngår som en del av dette og derfor legger jeg godt til rette både for elever og ansatte slik at teknologi skal kunne inngå godt i elevenes undervisning.